Конспект урока по литературному чтению "С.Т. Аксаков Аленький цветочек" (2024)

МБОУ «СОШ № 9имени Героев России-пограничников»

УРОКЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

С.Т. Аксаков«Аленький цветочек»

(4 класс, УМК«Школа России»)

Подготовила: Т.А. Лукоянова,

учитель начальныхклассов 1 категории

г. Каспийск

2022 г.

Цели:

·Образовательные:

oпознакомить сжизнью и творчеством С. Т. Аксакова

oподготовить квосприятию литературного произведения

oобогащатьсловарный запас детей

oсовершенствоватьнавык беглого чтения, внимания и памяти

o

·Развивающие:

oсоздаватьусловия для развития речи каждого ученика, внимания,памяти

oразвиватьумения работать с текстом

oразвиватьграмотную устную речь

oрасширятьпредставления об окружающем мире

·Воспитательные:

oвоспитыватьчувство уважения к своим товарищам

oумение слушатьи слышать друг друга

oпрививатьинтерес к литературе

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята.Меня зовут Татьяна Анатольевна. Сегодня я проведу у вас урок литературногочтения. У нас присутствуют гости. Посмотрите на них, поздоровайтесь,улыбнитесь. Садитесь на свои места. Партнеры по плечу дайте пять друг другу. Объединитесь вгруппы. Партнеры по лицу - ударьтеськулачками и улыбнитесь друг другу. А теперь все вместе поприветствуйте другдруга, соприкасаясь правой рукой.

2. Речевая разминка

- Начнем мы урок с речевой разминки. Прочитаемпословицу (Ученики читают вместе с учителем).

“Кашу кушай,

а сказку слушай,

умом-разумом смекай,

да на ус мотай.” (на доске)

- Как вы понимаете слово «смекай»? (понимать, догадываться)

- Назовите существительные. (Кашу, сказку, умом, разумом, ус)

- Прочитайте пословицу, выделяя голосом существительные. (Отвечают2 ученика)

- Выучим эту пословицу, используя технологиюскрайбинг-аппликация. Будем работать парами (партнеры по плечу). На столе у васесть розовый конверт. В нем лежат рисунки. Для каждой строчки вам нужно выбратьподходящий рисунок и приклеить на конверт.

Затем, используя подсказку, необходимо повторить пословицу.

- Кто справился сзаданием, поднимите веселый смайлик.

1 ребенок работает на ноутбуке (программа LearningApps).

https://learningapps.org/display?v=pe315005a22

- Соедини рисунки ссоответствующими надписями.

- Кто готов повторитьпословицу наизусть?

- Объясните смысл пословицы.

(Сказки читать полезно. В них много поучений)

3. Актуализациязнаний

- Далеко, далеко, за морями, за дремучими лесами, в тридевятомцарстве, в тридесятом государстве находится огромная страна – мир сказки. Ктопобывал там однажды, уже никогда не забудет эту волшебную страну и будетстремиться туда снова и снова.

-Ребята, вы знаете,что сказки бывают разные. На какие две основные группы делятся сказки? (русскиенародные и литературные)

- На столе лежат книги. Кто разделит их на две группы? (1ученик расставляет книги)

- Вспомнитеавторов литературных сказок, с которыми вы знакомились в этом учебномгоду (Павел Петрович Ершов «Конек-горбунок», А. С. Пушкин «Сказка о мертвойцаревне и о семи богатырях», Михаил Юрьевич Лермонтов «Ашик-Кериб», ВладимирФедорович Одоевский «Городок в Табакерке», Всеволод Михайлович Гаршин «Сказка ожабе и розе»)

- Проверим,правильно ли расставлены книги.

4. Сообщение темыи постановка целей урока

- Послушайтестихотворение (читает подготовленный ученик)

Жил да был один купец,
уважаемый вдовец.
Был он сказочно богат,
но казне своей не рад.
Он в казне не видел прока,

если сердцу одиноко.
Торговался всё ж до ночи
ради трёх красавиц дочек.
Их наряды на подбор -
шитый золотом узор.
Словно лебеди плывут,
разговор как нить ведут.
Старшие хотя бойчее,
младшая купцу милее.
Как то раз купец собрался
да и за море подался
за каким-то интересом:
за прибытком аль привесом.
Долго за морем он был,
наконец домой приплыл.
Дочерям привёз подарки.
Старшеньким - каменьев ярких.
Младшей, спрятав в узелок,
чудный ... Аленький цветок!

- Ребята, как вы думаете, о какой сказкеидет речь в стихотворении? Правильно, это сказка «Аленький цветочек». А теперьвзгляните на выставку и скажите, в какой группе находится эта книга.(литературные сказки)

- Значит у нее есть автор. Это СергейТимофеевич Аксаков.

- Кто назовет тему сегодняшнего урока?(С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»)

- Как вы думаете, что мы будем делать науроке?

(Познакомимся с автором, будем читатьпроизведение, будем отвечать на вопросы)

5. Работа по теме урока

Знакомство сжизнью и творчеством С.Т.Аксакова

- Диана расскажетнам о писателе.

Сергей Тимофеевич Аксаков родился в 1791г. в городе Уфе. Сказку“Аленький цветочек” он услышал в детстве во время своей болезни. МаленькийАксаков страдал бессонницей, которая мешала его выздоровлению. По советутётушки позвали старую ключницу Пелагею, которая была мастерицей сказыватьсказки. Вот она то и рассказала Сереже Аксакову сказку про цветочек аленький.Пелагея каждый день рассказывала мальчику какую-нибудь из своих многочисленныхсказок.

С.Т.Аксаков вырос, стал писателем и, работая над книгой “Детскиегоды Багрова-внука” вспомнил ключницу Пелагею, её замечательную сказку про“Аленький цветочек” и записал её по памяти. Впервые она была напечатана в1858г., и с тех пор стала у детей любимой сказкой.

- Ребята, а кто такая ключница? Понятно ли вам это слово? Значениеэтот слова мы можем найти в толковом словаре Ожегова. Прочитает Артур (см. втолковом словаре)

Ключник. В старину: слуга, ведающий продовольственными запасамиимения, дома, хранитель ключей.

Продолжениеработы по теме урока

- Сегодня мыбудем читать сказку о волшебном цветочке.

- А вы знаете – впрошлом году ребята из моего класса познакомились с учениками из городаСысерть. Это родина П. П. Бажова. На новый год мы отправили им письма споздравлениями, а в ответ получили от них подарки. Было очень интересно.Давайте мы сейчас позвоним учительнице этих ребят и спросим, что она знает оволшебных цветах.

(Видео)

- Спасибо,Валентина Валерьевна, за интересную информацию.

- Какие же ещеволшебные цветы встречаются в сказках, в чем заключается их волшебство и ктоавтор этих сказок, вы узнаете, выполнив задание. Необходимо объединиться вгруппы по 4 человека. На ваших столах лежат паззлы в зеленом конверте. Вашазадача – собрать их.

(3 ученикаработают у доски с магнитными паззлами)

- Команда,выполнившая задание, поднимает вверх улыбающийся смайлик.

- Что у васполучилось? Сверим с эталоном на экране.

- Назовитесказки, их авторов и волшебные цветы.

6. Физкультминутка

- Ну а сейчас мы,как в сказке, перенесемся в другую республику. И немного отдохнем.Первоклассники из заснеженной Удмуртии приготовили для нас разминку. (Видео)

7. Продолжение работы потеме урока

- Продолжим нашурок.

- Сказка является популярной ичасто издаётся на русском языке для детского чтения. Первым иллюстраторомбылНиколайАлексеевич Богатов, создавший несколько чёрно-белых рисунков. Известна такжецветнаяминиатюра«Аленький цветочек»ВиктораДмитриевичаЛипицкого, которая встречается в росписишкатулок. (Иллюстрации на доске)

- Сказка неоднократноэкранизировалась. На ее основе ставились драматические спектакли. Сюжет былвоплощен и в русском балетном искусстве. (фрагмент балета)

Работа в рабочей тетради

- В ходе изучениясказки «Аленький цветочек», я предлагаю вам заполнять рабочую тетрадь. Оналежит у вас на парте. Некоторые сведения мы уже можем внести. Откройте тетрадина с. 2. Запишите фамилию, имя и отчество автора, название и жанр произведения.(Сергей Тимофеевич Аксаков, «Аленький цветочек», сказка)

Чтение и анализначала сказки

- Приступим кпрочтению сказки. Откройте учебник на странице 138. Но сначала загляните врабочую тетрадь на страницу 1. Там записаны устаревшие слова, которые будутвстречаться в сказке. Обратитесь к рабочей тетради, если вам встретитсянезнакомое слово.

Словарь

Именитый – почтенный и знаменитый.

Заморский – находящийся за морем, за границей,приехавший или привезенный оттуда.

Не ведаю – не знаю.

Парча – шелковая ткань, расшитая серебристыми илизолотистыми нитями.

Жемчуг бурмицкий – самый дорогой жемчуг.

Венец – 1) венок; 2) успешное завершениечего-нибудь как награда за труды, старания; 3) драгоценный головной убор,корона.

Самоцветный – о драгоценных, поделочных камнях.

Сажень – старая русская мера длины, равная 2,13 м.

Тувалет – стол с зеркалом и всеми принадлежностями.

Супротивный – 1) расположенный напротив; 2) поступающийнаперекор.

Доподлинный – точный, верный.

Сходный – подходящий, недорогой.

Беспорочный – безукоризненный, честный.

Колода – короткое толстое бревно.

- Итак, я начинаючитать, вы следите, кто-то продолжит. (учитель читает до слов Государь тымой батюшка родимый! на с. 139. До с. 141 читают хорошо читающие дети)

- Какое впечатлениепроизвела на вас эта сказка?

8. Подведениеитогов урока

- Сейчас мы узнаем, насколько внимательны вы были сегодня науроке. Проверим ваши знания спомощью карточек с QR-кодами.Укаждого из вас своя карточка с QR-кодами. Она имеет четыре стороны: А, B, C,D. Я вам буду показывать вопросы, а вы должны поднять вверх карточку той стороной, которую считаете вернойпри ответе.

( Тест на экране)

- Я сканирую ответы спомощью приложения на телефоне. На экране мы увидим результаты.

- Молодцы, вы отлично справились.

-Подведем итоги урока. Продолжите фразы

- За работу на уроке я сегодня ставлю оценки…

8. Домашнее задание (на выбор)

Прочитайте сказку до с.144

1.Напишите небольшое сочинение-рассуждение «Что я жду от волшебногоцветка?»

2.Выполни задания на с. 6-7 в рабочей тетради.

3.Нарисуй рисунок к понравившемуся эпизоду.

9.Рефлексия

- Каким для вас был сегодняшний урок?

Если было интересно, раскрасьте цветок на рабочей тетрадикрасным цветом.

Если активно работали - голубым.

Если понял материал - желтым.

Если было скучно - коричневым.

- Закончим мы наш урок на позитивной ноте. Я предлагаю вамспеть вместе со мной песню про алый цветок. (Поют все вместе караоке)

Я дарю книгу

Спасибо за работу науроке.